ПОЛОЖЕНИЕ
о педагогической практике

Утверждено
Ученым советом СГПИ
27.02.2008г., протокол № 6

Педагогическая практика (в дальнейшем практика) является системообразуюшим фактором в профессиональной подготовке будущих учителей.

Федеральный закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании (принятый Государственной Думой 19.07.96 года) гласит: «Учебная и производственная практика, предусмотренная государственными стандартами высшего и послевузовского профессионального образования, осуществляется на основе договоров между высшими учебными заведениями и предприятиями, учреждениями и организациями, в соответствии с которыми указанные предприятия, учреждения и организации независимо от их организационно-правовых форм обязаны предоставлять места для прохождения практики студентов высших учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию, и финансируется за счёт средств соответствующего бюджета» (Статья 11. «Приём в высшее учебное заведение и подготовка специалистов с высшим и послевузовским профессиональным образованием»). Таким образом, возникает проблема, которая заключается в противоречии между традиционными методами организации практики и необходимостью разработки новых путей её организации. Последнее предполагает трансформацию структуры и содержания практики.

Целью разработки данного положения является определение новых путей организации практики на 3-5 курсах СГПИ.

В данном положении раскрываются цели практики, её структура, содержание, описывается методика её организации.

Положение предназначено для преподавателей СГПИ, студентов и учителей.

1. Общая часть

1. Структура и содержание практики.

   Структура и содержание практики определены Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и Концепцией развития СГПИ.

   Практика обязательна для всех студентов СГПИ. В учебных планах факультетов и графике учебного процесса для неё выделено специальное время (в неделях).

   Продолжительность практики определена согласно стандарту образования и графику учебного процесса.

   Структура практики предусматривает несколько этапов.

   Этап	Название		Задачи
   I	Установочный		Теоретическая подготовка
   II	Собственно практика:	вводный	Знакомство с условиями
   		рабочий	Выполнение программы
   III	Итоговый		Оформление отчёта, участие в установочной конференции

   Оформление отчёта, участие в установочной конференции

   Установочный этап предполагает спецкурс по теоретическим основам практики, включающий в себя моделирование учебных ситуаций, мозговых атак и т.п., что должно способствовать успешной практической деятельности студентов. Установочный этап также включает в себя решение всех организационных вопросов:

   • ознакомление студентов с целями и задачами практики, программой, отчетной документацией;
   • знакомство студентов с факультетскими и групповыми руководителями;
   • выбор студентами образовательных учреждений для прохождения практики.

   Собственно практика - основной этап, состоящий из двух подэтапов: вводного и рабочего.

   Вводный подэтап практики предполагает знакомство студентов с образовательным учреждением, режимом его работы, разработку индивидуального плана работы каждого практиканта, консультации с групповым руководителем.

   Рабочий подэтап подразумевает выполнение программы практики, анализ результатов и соотнесение этих результатов с целями практики.

   Подведение итогов - оформление отчёта и участие в заключительной конференции.

2. Цели практики.

   Общеобразовательная цель	Цель данного этапа практики	Конкретные цели (задачи)
   1. Развитие личностных и профессиональных качеств специалиста	1. Углубление теоретических знаний и установление их связей с практической деятельностью.	Студент: - знает содержание своего предмета от конкретных фактов до целостных теорий; - транслирует и интерпретирует содержание своего предмета, т.е, дидактически обрабатывает его; - применяет изученные дидактические законы, правила, методы, принципы и теории.
   	2. Формирование профессиональных умений и навыков. Освоение современных педагогических технологий.	- анализирует собственную учебную деятельность; обнаруживает ошибки и упущения; - в аспекте пед. технологии оценивает содержание учебного материала и его структуру; - умеет определять надёжную и достоверную систему учебных целей курса, темы, урока; - профессионально моделирует учебный процесс; - разрабатывает и обоснованно применяет различные стратегии обучения; - оценивает структуру и логику разработанных учебных процедур (по внутренним критериям); - оценивает технологичность разработанных учебных процедур по внешним критериям (соответствие намеченной цели).
   	3. Развитие квалификационных умений оформления отчётных документов.	- оформляет отчёт, соблюдая необходимые требования.

3. Программа практики

   Содержание практики определяется с одной стороны Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и программами практики, разрабатываемыми факультетскими руководителями. УМО, кафедры СГПИ имеют значительный банк программ.

2. Порядок проведения практики.

1. Заключение договоров с муниципальными образовательными учреждениями (в дальнейшем опорными школами).

   Проведению практики предшествует заключение договора между Управлениями образования гг. Соликамска, Березники и др. городов северного региона. Директором опорной школы и руководителем педагогической практики СГПИ о создании площадки для проведения практики.

2. Практика в городах Соликамске, Березниках и других городах Северного региона.

   Практика студентов СГПИ может быть организована вариативно.

   I вариант.
   Практика студентов проходит в базовых и опорных школах института. Студент заработную плату в школе не получает.

   II вариант.
   Практика студентов 3-5 курсов проходит по месту их трудоустройства (либо они уже работают в этой школе, либо их берёт директор на испытательный срок). Студенту назначается 0.25-0.5 ставки учителя на время педагогической практики. Он оказывает все требуемые директором педагогические услуги и получает заработную плату за проработанное время в школе.

   III вариант. «Плавающая» практика.
   Практика идет весь учебный год. Студенты-стажёры последовательно сменяют друг друга в школе, занимая тем самым рабочее место учителя. Сроки смены определяются графиком учебного процесса СГПИ (конкретно, сроками педагогической практики) или руководителями педагогической практики. Студенты получают зарплату в школе.

   IV вариант. «Обвальная» практика.
   Группа студентов направляется в опорную школу, заключившую соответствующий договор с СГПИ. Учитель-предметник осуществляет контроль за студентом (сам учитель в это время уроки не даёт, его основная работа - контроль и коррекция работы практикантов).

   УСЛОВИЯ для вариантов практики, проводимой в городе Соликамске

   1. Студент выполняет 0.25-0.5 ставки учителя- предметника весь срок педагогической практики.
   2. Студент имеет готовую технологическую карту и конспекты всех уроков, которые ему предстоит провести на педагогической практике. Готовит студент эти материалы под руководством методиста заранее.
   3. Учитель-предметник, завуч или директор осуществляют контроль за работой практиканта и, возможно, её коррекцию.
   4. Методисты осуществляют консультации студентов-практикантов согласно установленному расписанию.
   5. Основная оценка за педагогическую практику студенту определяется благоприятным либо неблагоприятным отзывом администрации школы. Школа оформляет письмо-заявку на студентов-практикантов.

3. Практика в области

   Практика в области может быть организована следующим образом:

   • студенты старших курсов распределяются на практику по образовательным учреждениям области;
   • заявки на студентов делают директора образовательных учреждений в отдел практик и связей с образовательными учреждениями;
   • студенты-целевики отправляются проходить практику по месту своего направления.

   УСЛОВИЯ для практики, проводимой в образовательных учреждениях области

   1. С места будущей практики студентов директором образовательного учреждения отправляется гарантийное письмо.
   2. Студент оформляет заявление на имя декана факультета, в котором указывается адрес учреждения, где студент намеревается проходить практику.
   3. Студентам назначаются дополнительные установочные консультации с назначением методистов, сроков переписки, отчётности, возможных оказий для передачи литературы, писем и инструкций. Кроме этого, для них определяется особая отчётность, в которую входит индивидуальный план, увеличенный объём и число технологических пакетов, разработок. Таким образом, уезжающие студенты-практиканты отчитываются по особой программе.
   4. Оценка практики проводится по двум показателям: • по отзыву директора школы; • по экспертной оценке отчётности студента, проводимой методистами - руководителями практики.

4. Руководство практикой.

   Для руководства практикой деканат выделяет двух руководителей: факультетского и группового.

   Консультативную и частично-контролирующую функции выполняют также преподаватели педагогики, психологии, школьной гигиены, учитель школы, директор и завуч.

3. Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студентов.

1. После прохождения практики студент должен знать:
   • современные педагогические технологии;
   • требования к современному уроку и условия их выполнения;
   • факторы и условия формирования ситуации успеха на уроке;
   • формы и методы внеурочной работы.

2. После прохождения практики студент должен уметь:
   • планировать собственную учебную деятельность;
   • формулировать и конкретизировать цели урока, обнаруживать их иерархию; определять условия их выполнения;
   • проводить анализ деятельности учащихся во время урока в аспекте пед. технологии;
   • создавать и поддерживать ситуацию успеха;
   • интерпретировать собственные теоретические знания адекватно пед. ситуациям;
   • анализировать и оценивать результаты собственной деятельности в соответствии с намеченными целями.

4. Организационно-методическое руководство практикой

За организацию и проведение практики отвечают институтский, факультетские и групповые руководители педагогической практикой, методисты.

Руководитель педагогической практики института заключает договоры с опорными и базовыми школами о предоставлении площадки для практики; получает и распределяет заявки от школ области на студентов-стажёров; ведёт банк программ практики различных факультетов; анализирует отчёты факультетских руководителей и предоставляет эту информацию проректору по учебной работе.

Факультетский руководитель, осуществляющий стратегию практики, назначается Учёным советом факультета по согласованию с кафедрами.

Тактика, коррекция, контроль и учёт результатов осуществляется групповыми руководителями практики.

Административный контроль за проведением практики осуществляется деканатами и зав. выпускающих кафедр.

Психолого-педагогическое руководство практикой осуществляется преподавателями межфакультетских кафедр.

Факультетский руководитель:

• организует все виды практики, предусмотренные учебным планом, и осуществляет контроль за ее проведением;
• составляет распоряжение по факультету о распределении студентов по местам практики;
• обеспечивает своевременную разработку, размножение рабочих программ практики, организует их рассмотрение и утверждение на заседании кафедры и предоставляет в УМО (институтскому руководителю педагогической практики);
• заключает договора с образовательными учреждениями;
• готовит и проводит установочные конференции, на которых сообщает студентам точные сроки практики, знакомит студентов с программой практики, выдает дневники, сообщает требования к ведению дневников и составлению отчетов, указывает, какие иные документы должен иметь студент во время практики;
• контролирует выполнение программы практики, графика ее проведения, осуществляет консультации студентов;
• проверяет отчетную документацию по практике, проводит итоговую конференцию;
• оформляет отчет.

Групповой руководитель, методист:

• получает от факультетского руководителя программу практики и учебно-методическую документацию;
• участвует в проведении установочной конференции;
• проводит организационный семинар, где уточняются списки студентов, сроки практики, консультационные и выходные дни, число часов ежедневной нагрузки;
• проводит со студентами консультации (не реже двух раз в неделю) по всем вопросам, возникающим в ее процессе;
• присутствует на уроках и внеклассных занятиях, проводимых студентами, анализирует и оценивает их;
• проверяет ведение студентами дневников;
• обеспечивает социально-правовую защиту студентов во время их пребывания на практике;
• составляет отчет по каждому из студентов и предоставляет его факультетскому руководителю;
• принимает участие в итоговой конференции.

Права и обязанности студентов-практикантов.

Студент имеет право:

• выбрать образовательное учреждение для прохождения практики;
• выбрать форму проведения внеучебных занятий;
• обращаться за методической помощью к факультетскому и групповому руководителям, методисту;
• присутствовать на открытых уроках и мероприятиях, педсоветах, планерках, конференциях, семинарах, родительских собраниях и т. п.;
• посещать уроки и воспитательные мероприятия всех практикантов;
• изучать опыт учителей школы, творчески работающих студентов-практикантов и выступать с результатами на студенческих научных конференциях;
• собирать материалы для написания курсовых и дипломных работ, организовывать необходимую экспериментальную работу;
• обращаться к факультетскому руководителю по вопросам содержания, режима и сроков практики;
• вносить предложения по совершенствованию организации практики на факультете на итоговой конференции.

Студент обязан:

• выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;
• подчиняться правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения, распоряжениям администрации и руководителей практики;
• находиться в образовательном учреждении ежедневно по 6 часов; число выходных дней устанавливается в соответствии с режимом работы учреждения и по согласованию с групповым руководителем;
• ежедневно вести дневник практики;
• соблюдать контрольные сроки выполнения заданий по программе практики, своевременно отчитываться по итогам, принимать участие в итоговых конференциях.
• к прохождению педагогической практики допускаются студенты, имеющие не более одной задолженности за предшествующую практике сессию.

В случае невыполнения требований, предъявляемых студенту, он может быть отстранен от прохождения практики. Студенту, отстраненному от практики, не выполнившему программу практики, работа которого признана неудовлетворительной, по решению декана факультета и факультетскою руководителя назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в вузе.

5. Отчетные документы

Рабочей документацией студента-практиканта является программа практики, которую студент получает от факультетского руководителя и дневник практики, отражающий выполнение программы,

1. Оформление отчетности
   Студенты через неделю после окончания практики сдают факультетскому руководителю дневник практики.