ПОЛОЖЕНИЕ
об организации самостоятельной работы студентов

Утверждено
Ученым советом СГПИ
27.02.2008г., протокол № 6

1. Общие положения

Самостоятельная работа студентов в ВУЗе является важным видом учебной и научной деятельности студента. Самостоятельная работа студентов играет значительную роль в рейтинговой технологии обучения. Государственным стандартом предусматривается, как правило, 50% часов из общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу студентов (далее СРС). В связи с этим, обучение в ВУЗе включает в себя две, практически одинаковые по объему и взаимовлиянию части – процесса обучения и процесса самообучения. И социализации. Поэтому СРС должна стать эффективной и целенаправленной работой студента.

2. Цели и основные задачи СРС

Ведущая цель организации и осуществления СРС должна совпадать с целью обучения студента – подготовка специалиста и бакалавра с высшим педагогическим образованием. При организации СРС важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.

Задачами СРС являются:

• развитие и привитие навыков студентам самостоятельной учебной работы и формирование потребностей в самообразовании и социализации;
• освоение содержания дисциплины. Целей и задач, в ходе лекций и дополнительно, в рамках тем, выносимых на самостоятельное изучение студента;
• осознание, углубление содержания и основных положений курса, в ходе конспектирования материала на лекциях, отработки в ходе подготовки к семинарским занятиям, на практических и лабораторных занятиях;
• использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и дипломной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

3. Организация СРС

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий.

Максимальный объем учебной нагрузки студента дневной формы обучения, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не должна превышать 54 часов в неделю. Объем общих аудиторных занятий студента не должен превышать за год теоретического обучения в среднем 27 часов в неделю. Обязательные аудиторные занятия регламентируются учебным планом, программами, расписанием занятий, определяющими содержание, количество часов, время и место их проведения.

Основными задачами деканата и кафедры в организации самостоятельной работы студентов являются:

• оптимальное использование СРС в режиме рейтинговой технологии;
• разработка рациональных форм планирования СРС;
• контроль за СРС;
• материальное и методическое обеспечение СРС.

Деканат составляет расписание учебных занятий и проставляет часы, выделенные на СРС. Студент после занятий прорабатывает лекционный материал, выполняет обязательные контрольные, расчетно-графические работы, курсовые проекты (работы). Также студент изучает программный материал, не освещенный на занятии, осуществляет подготовку к семинарским и лабораторным занятиям.

Организационная роль в самостоятельной учебной работе студентов принадлежит преподавателям. Преподаватель, читающий курс и ведущий занятия, должен знать объем часов, выделенных на самостоятельную работу по своей дисциплине (согласно государственному стандарту по специальности).

По каждой дисциплине определяется содержание межсессионной самостоятельной работы студентов по семинарам, в соответствии с учебным планом, должны быть установлены тематика, трудоемкость, форма самоконтроля студента и контроль со стороны преподавателя.

Этапы организации СРС:

1. Ведущим преподавателям необходимо сформулировать задачи СРС и определить пути их выполнения на каждой кафедре.
2. Проанализировать имеющуюся учебную литературу и определить, какие разделы вынести на самостоятельное изучение студентов.
3. Подготовить методические рекомендации для студентов по внесенным на СРС темам. Которые смогут облегчить для студентов процесс самостоятельного изучения и освоения учебного материала. При этом, методические разработки и рекомендации должны быть составлены как для теоретического материала, так и для семинарских занятий, лабораторного практикума (например, при подготовке докладов и сообщений). Они должны содержать контрольные (проверочные) вопросы и тесты, позволяющие каждому студенту оценить самому степень усвоения самостоятельно изученного материала.
4. Подготовить материальное обеспечение для самостоятельного изучения той или иной темы. Преподаватель указывает литературу, в которой можно найти материал для изучения темы, и где можно получить литературу в ходе индивидуальных консультаций.
5. Обеспечить доступ в лаборатории, способствовать выделению времени в компьютерных классах.

4. Контроль за СРС и ее результатами

СРС требует следующие виды осуществления контроля:

• организация СРС (осуществляется со стороны кафедры, деканата, УМО);
• результаты СРС (осуществляется со стороны ведущего преподавателя и кафедры).

Зав. кафедрой контролирует разработку преподавателями методических рекомендаций и разработок, в которых имеется содержание СРС, форм организации (их целенаправленность и эффективность) и контроля. Поэтому необходимо заслушивать преподавателей об организации ими СРС на заседаниях кафедры и методических семинарах.

В каждом семестре деканаты осуществляют работу и организуют контроль за СРС. В рамках контроля за студентами, в случае неудовлетворительной оценки результатов самостоятельной работы на отдельных студентов зав. кафедрой представляет необходимое мотивированное заключение и отзыв преподавателя и информирует деканат об этом. В этом случае деканат может принять необходимые меры.

УМО регулирует загруженность студентов (объем заданий для СРС, равномерность распределения СРС по семестрам, график выполнения, следит за содержанием). Для своевременного и качественного контроля за организацией СРС материалы СРС хранятся в отдельных папках и напечатанных методических рекомендациях.

Виды и формы контроля за СРС могут быть следующими:

• коллоквиум;
• контрольная работа;
• реферат;
• письменный отчет;
• проверка конспектов источников литературы;
• собеседование по индивидуальным и семестровым заданиям;
• включение вопросов по темам, выносимым на СРС, на зачеты и экзамены;
• подготовка и написание курсовых работ;
• другие формы контроля.

Результаты СРС учитываются при межсессионной аттестации студентов.

Кафедра ведет систематическую работу по анализу и оценке используемых преподавателем форм контроля. На заседаниях кафедры обсуждаются вопросы о результатах, используемых методах, организации СРС.